Un profesor de ciencias de secundaria revela por qué los estudiantes se aferran a hábitos ineficaces como la relectura y el subrayado, a pesar de los consejos para estrategias activas. Basándose en la investigación de Toshiya Miyatsu y la neurociencia, el artículo critica cinco métodos populares , relectura, subrayado, toma de notas, esquemas, tarjetas de memoria, y proporciona correcciones como repetición espaciada, notas guiadas, escritura a mano, entrelazado y dificultad deseable para construir retención a largo plazo, mapas cognitivos y habilidades de orden superior.